เด็กที่เรียนคณิตศาสตร์เก่งอาจมีหัวเรื่องตัวเลขโครงสร้างสมองและการเดินสายของเด็กๆ สัมพันธ์กับทักษะทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาที่พัฒนาขึ้นหลังการสอน นักวิจัยรายงานวันที่ 29 เมษายนในProceedings of the National Academy of Sciencesนักวิจัย Kaustubh Supekar จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดกล่าวว่า การวัดลักษณะทางกายวิภาคของสมองบางอย่างสามารถตัดสินศักยภาพในการเรียนรู้ได้ดีกว่าการวัดความสามารถแบบเดิมๆ เช่น IQ และผลการทดสอบที่ได้มาตรฐาน ลายเซ็นเหล่านี้รวมถึงขนาดของฮิปโปแคมปัส ซึ่งเป็นโครงสร้างรูปถั่วฝักยาวที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความทรงจำ และความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่กับส่วนอื่น ๆ ของสมอง
ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่กำลังดิ้นรน
กับการบ้านวิชาคณิตศาสตร์ไม่จำเป็นต้องหย่อนยาน David Geary นักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจแห่งมหาวิทยาลัยมิสซูรีในโคลัมเบียกล่าว “พวกมันอาจไม่มีพื้นที่สมองที่ทุ่มเทให้กับการสร้างความทรงจำมากเท่ากับเด็กคนอื่นๆ”
การศึกษานี้สามารถให้เบาะแสนักวิทยาศาสตร์ได้ว่าจะค้นหาแหล่งที่มาของความบกพร่องทางการเรียนรู้ได้ที่ไหน
นักวิทยาศาสตร์ใช้เวลาหลายปีในการศึกษาพื้นที่สมองที่เกี่ยวข้องกับผลการเรียนคณิตศาสตร์ในผู้ใหญ่ แต่วิธีที่เด็กเรียนรู้ยังคงเป็น “คำถามใหญ่” Supekar กล่าว เขาและเพื่อนร่วมงานทดสอบไอคิว คณิตศาสตร์ และประสิทธิภาพการอ่านในเด็กอายุ 8-9 ขวบ 24 คน จากนั้นจึงสแกนสมองด้วยเครื่อง MRI การสแกนวัดขนาดของโครงสร้างสมองที่แตกต่างกันและการเชื่อมต่อระหว่างกัน
“มันเหมือนกับการสร้างแผนภาพวงจร” Vinod Menon ผู้นำการศึกษาจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดกล่าว
จากนั้น เด็กๆ ได้เริ่มโปรแกรมกวดวิชาตัวต่อตัวแบบเข้มข้นที่เน้นไปที่การแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วและทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น กลยุทธ์การนับและเลขคณิตพื้นฐาน หลังจากแปดสัปดาห์และการสอนประมาณ 15 ถึง 20 ชั่วโมง Menon, Supekar และเพื่อนร่วมงานได้ทดสอบความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนอีกครั้งและเปรียบเทียบความก้าวหน้าของเด็ก ๆ กับการสแกนสมอง
โดยรวมแล้ว การสอนพิเศษช่วยพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ที่พัฒนามากที่สุดก็มีฮิปโปแคมปัสขนาดใหญ่ที่เชื่อมโยงกับส่วนต่างๆ ของสมองเป็นอย่างดีซึ่งสร้างความทรงจำและดึงข้อมูลข้อเท็จจริง
Robert Siegler นักประสาทวิทยาด้านความรู้ความเข้าใจจากมหาวิทยาลัย Carnegie Mellon ในพิตต์สเบิร์กกล่าวว่า “การค้นพบครั้งนี้น่าสนใจและน่าประหลาดใจมาก ในผู้ใหญ่ ฮิปโปแคมปัสไม่ได้เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์เพียงอย่างเดียว เขากล่าว แต่ในเด็ก “เห็นได้ชัดว่าเกี่ยวข้องกับการเรียนคณิตศาสตร์”
Supekar คิดว่าการค้นพบนี้สามารถช่วยให้นักการศึกษาปรับกลยุทธ์การสอนคณิตศาสตร์ให้เหมาะกับเด็กแต่ละคนได้ “ตอนนี้การศึกษาคณิตศาสตร์เป็นเหมือนแนวทางเดียวที่ลงตัว” เขากล่าว วันหนึ่ง อาจจะเป็น 10 ปีนับจากนี้ สุพีการ์กล่าวว่า นักวิทยาศาสตร์อาจจะสามารถสแกนสมองของเด็ก ๆ และจัดวางมันลงในโปรแกรมที่ตอบสนองความเฉพาะเจาะจงทางจิตใจของพวกเขาได้
แต่สำหรับตอนนี้ Menon กล่าวว่า “แน่นอนว่าเราต้องไม่ละทิ้งเด็กที่เรียนรู้ช้า และคิดหาวิธีอื่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้”
credit : walkofthefallen.com missyayas.com siouxrosecosmiccafe.com halkmutfagi.com synthroidtabletsthyroxine.net sarongpartyfrens.com finishingtalklive.com somersetacademypompano.com michaelkorscheapoutlet.com catwalkmodelspain.com
